La aplicación del módulo autoinstructivo en el desarrollo de la inteligencia emocional de las promotoras educativas comunitarias de los programas de atención no escolarizada de educación inicial de Chorrillos, 2010

Abstract

Esta investigación es de diseño cuasi experimental y tuvo como objetivo comprobar que la aplicación de un módulo autoinstructivo mejoró el desarrollo del aprendizaje de la inteligencia emocional en las promotoras educativas comunitarias de Educación Inicial de Chorrillos, 2010. La población estaba conformada por las 85 promotoras educativas comunitarias de Chorrillos de los nueve módulos que funcionan en el ámbito de la UGEL 07. Por el tipo de diseño cuasi experimental se trabajó con una muestra, siendo las promotoras educativas comunitarias de Chorrillos del módulo N° 06 y 07 el grupo experimental, con un total de 17 promotoras y el grupo control los módulos 11 y 15, con un total de 20 promotoras. La muestra fue evaluada con una pre prueba y luego se le aplicó al grupo experimental, el estudio del módulo autoinstructivo para desarrollar el aprendizaje de la inteligencia emocional. Después de un plazo determinado se evaluó con una post prueba a los dos grupos para observar los resultados. Esta investigación planteó al grupo experimental una alternativa que requirió mucha responsabilidad personal, como es aprender acerca de la inteligencia emocional a través del módulo autoinstructivo, un material organizado sistemáticamente orientado a desarrollar un tema específico. Es un recurso didáctico que se basa en el autoaprendizaje y se observó en los resultados obtenidos de la contrastación de la post prueba del grupo experimental y el grupo control que el módulo autoinstructivo mejoró significativamente el aprendizaje de la inteligencia emocional en las promotoras educativas comunitarias de educación inicial del distrito de Chorrillos por lo que se recomienda que todas las promotoras educativas de Chorrillos lean el módulo autoinstructivo.