Los ejes integrales en el currículo educativo bolivariano : logros y limitaciones

Abstract

El Currículo Bolivariano Nacional establece los Ejes Integradores como base para el manejo de todos los criterios programáticos, en este sentido tiene como horizonte formativo una educación integral donde la visión que orienta el proceso de enseñanza aprendizaje es de orden transversal valórica. La presente investigación busca analizar el génesis, la razón, la estructura, la potencialidad formativa y la implementación de los ejes integradores valóricos vigentes en el currículo, con el fin de identificar y revisar sus logros y limitaciones en el campo educativo venezolano, bajo la mirada del socialismo del siglo XXI. Según los propósitos planteados en la presente investigación, la misma obedece a un corte cualitativo de carácter documental, donde se emplean instrumentos tales como entrevistas, análisis del discurso y análisis de fuentes primarias y secundarias, desde un enfoque hermenéutico, para decodificar los complejos procesos inmanentes a la acción educativa en valores. La educación por medio de ejes integradores valóricos es un acto político institucional inseparable de los actores concretos comprometidos personal, profesional, ideológica y culturalmente con el campo educativo venezolano. El análisis de la dimensión axiológica del currículo bolivariano permitirá evidenciar sus aciertos y desaciertos, fundamentar la radicalidad de la demanda de trabajar de forma holística, integral e innovadora, revisar y actualizar la tradición pedagógico-educativa venezolana en valores desde la perspectiva de las exigencias del progresismo y la sociedad contemporánea global.