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Salinas Gamboa, Diana Jacqueline
Sanjinez Ávila, Virginia
Sanjinez Ávila, Virginia
2022-08-19T01:12:46Z
2022-08-19T01:12:46Z
2022
https://hdl.handle.net/20.500.12759/9325
El presente estudio tuvo como fin identificar la relación entre las Inteligencias múltiples y el Rendimiento Académico en estudiantes de secundaria, siendo esta una investigación de tipo cuantitativa con un diseño descriptivo – correlacional. Se trabajó con una muestra compuesta de 120 estudiantes de secundaria de un colegio estatal del Distrito de Ayauca, a quienes se les aplicó el cuestionario “Escala de Inteligencias múltiples – MINDS de Ruíz (2004)” y para la variable Rendimiento Académico, se utilizaron los registros de notas de los alumnos. Los resultados evidencian una correlación baja entre los tipos de inteligencia lingüística (r= ,180* a ,235*) y la inteligencia interpersonal e intrapersonal (r= ,034 a ,049.) con la variable rendimiento académico. Además, las inteligencias lingüística, espacial, corporal, interpersonal e intrapersonal obtuvieron predominancia en un nivel medio, mientras que, las inteligencias lógico-matemático, musical y naturalista obtuvieron predominancia en un nivel bajo. (es_PE)
The purpose of this study was to identify the relationship between Multiple Intelligences and Academic Performance in high school students, this being a quantitative type of research with a descriptive - correlational design. We worked with a sample composed of 120 high school students from a state school in the District of Ayauca, to whom the questionnaire ““Scale of Multiple Intelligences - MINDS de Ruíz (2004)““ was applied, and for the variable Academic Performance, the student grade records. The results show a low correlation between the types of linguistic intelligence (r= .180* to .235*) and interpersonal and intrapersonal intelligence (r= .034 to .049.) with the academic performance variable. In addition, the linguistic, spatial, corporal, interpersonal and intrapersonal intelligences obtained predominance at a medium level, while the logical mathematical, musical and naturalistic intelligences obtained predominance at a low level (en_US)
Tesis (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad Privada Antenor Orrego (es_PE)
T_PSICO_324
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Universidad Privada Antenor Orrego (es_PE)
Repositorio Institucional - UPAO (es_PE)
Inteligencias Múltiples (es_PE)
Estudiantes de Secundaria (es_PE)
Inteligencias múltiples y rendimiento académico en estudiantes de secundaria de un colegio estatal del distrito de Ayauca - 2018 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Universidad Privada Antenor Orrego. Facultad de Medicina Humana (es_PE)
Psicología (es_PE)
Título Profesional (es_PE)
Licenciado en Psicología (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_PE)
18092566
https://orcid.org/0000-0002-5507-8986 (es_PE)
45814551
313016 (es_PE)
Palacios Serna, Lina Iris
Jaramillo Carrión, Carmen
Sotelo Sanchez, Martha Linda
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada asociativa



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