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Lizandro Crispín, Rommel
Salcedo Huarcaya, Marco Antonio
Sanchez Espejo, Franz Harry
2023-04-04T17:46:48Z
2023-04-04T17:46:48Z
2023
https://hdl.handle.net/20.500.12692/110645
La presente investigación tuvo como objetivo general, establecer la relación entre la evaluación formativa y la práctica pedagógica docente en las instituciones educativas de la UGEL 06, 2022. El estudio corresponde el enfoque cuantitativo, perteneciente al tipo correlacional con diseño no experimental de corte transversal. Se aplicaron dos cuestionarios a una muestra de 120 docentes de la entidad en estudio. El muestreo fue probabilístico. Los dos instrumentos aplicados fueron validados por tres expertos. Para la confiabilidad se utilizó el Alfa de Cronbach, con los valores de 0,989 y de 0,958 resultando una alta confiabilidad. Los resultados descriptivos en la variable evaluación formativa y la práctica docente, evidencia que el 62,5% precisó que la evaluación pedagógica es eficiente y la práctica pedagógica también lo es. Así mismo la correlación fue de -,891 con una relación de negativa muy fuerte por lo que deduce que no existe correlación y nos confirma la hipótesis nula. (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Acompañamiento docente (es_PE)
Evaluación formativa (es_PE)
Práctica pedagógica (es_PE)
Evaluación formativa y la práctica pedagógica en las instituciones educativas de la UGEL 06, 2022 (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Administración de la Educación (es_PE)
Maestro en Administración de la Educación (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
09554022
08155491
https://orcid.org/0000-0003-1091-225X (es_PE)
https://orcid.org/0000-0002-7831-4056 (es_PE)
20726659
419077 (es_PE)
Mendez Vergaray, Juan
Salcedo Huarcaya, Marco Antonio
Lizandro Crispin, Rommel
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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