Gestión pedagógica y planificación estratégica para el desarrollo de la educación virtual en el distrito de Talavera- Apurímac, 2022

Abstract

El objetivo del presente estudio fue determinar la relación de la gestión pedagógica y la planificación estratégica para desarrollo de la educación virtual en tiempos del COVID-19, en las instituciones educativas del nivel primaria del ámbito urbano del distrito de Talavera, región Apurímac. La investigación fue de tipo cuantitativo, nivel correlacional, de diseño no experimental. La muestra de estudio, estuvo conformado por 75 docentes de educación primaria de las instituciones educativas públicas del ámbito urbano; el tipo de muestreo fue el no probabilístico por conveniencia que abarcó al 77% de la población objeto de estudio. Los instrumentos de investigación fueron sometidos a una prueba de validez de contenido evaluado por tres expertos; asimismo para la confiabilidad se sometió a la prueba de consistencia Alfa de Cronbach, con resultados de (0,849) para el instrumento de gestión pedagógica y de (0,928 y 0,949) para planificación y educación virtual respectivamente. En relación a los resultados la prueba del chi-cuadrado fue de (22,174) y el p-valor de (,000); lo que permitió determinar que existe incidencia significativa de la gestión pedagógica y la planificación estratégica para desarrollo de la educación virtual. Por otro lado, el valor de Nagelkerke, permitió colegir en un 30,8% la incidencia de las variables gestión pedagógica y planificación estratégica con el desarrollo de la educación virtual.