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Title: Estrategias didácticas para el aprendizaje de historia en estudiantes de séptimo en una escuela de Guayaquil, 2022
Advisor(s): Valverde Rodríguez, Wilfredo Gerardo
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2023
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: Este estudio planteó como objetivo general determinar la relación de las estrategias didácticas y el aprendizaje de Historia en los estudiantes de séptimo en una escuela de Guayaquil. variable estrategia didáctica, se sustenta en la teoría de los recursos y capacidades de Andrews (1971) y la variable aprendizaje de historia se sustenta en la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel (1983). La investigación, se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo y el tipo descriptivo correlacional y de diseño no experimental. Se aplicó dos cuestionarios a los 35 estudiantes de séptimo año de educación general básica. Los resultados mostraron que el 51,43% (18) de estudiantes indican un nivel bajo de estrategias didácticas y el 54,28% (19) indican que existe un nivel bajo de aprendizaje de historia. Se concluye que el valor correlacional Rho de Spearman de 0,844 y el valor de significancia (Sig.) es 0,000 demuestran que existe relación significativa entre las variables estrategias didácticas y aprendizaje de historia.
Discipline: Maestría en Administración de la Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Administración de la Educación
Juror: Abad Bautista, Leonor; Gutierrez Huancayo, Vladimir Roman; Valverde Rodríguez, Wilfredo Gerardo
Register date: 17-Apr-2023



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