Acompañamiento pedagógico en lengua y literatura, en el rendimiento académico del segundo de básica del circuito 09D20C04, Salitre-Ecuador 2020

Abstract

alfa de Cromb La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar el impacto que ha tenido el programa de acompañamiento pedagógico en Lengua y Literatura en el rendimiento académico de los niños de segundo básica del circuito educativo 09D2C04, Salitre-Ecuador, 2020; Se trató de una investigación de tipo cuantitativa y de diseño no experimental, con un nivel correlacional causal, la cual tuvo como población de estudio a los 14 docentes de las escuelas unidocentes que recibieron acompañamiento pedagógico; como técnicas de recolección de datos se utilizó a la encuesta y se elaboraron cuestionarios para cada una de las variables de estudio, los cuales fueron validados y cuya confiabilidad se obtuvo mediante el estadístico de ach. como resultados de correlación se obtuvo, una significancia de 0.218, la cual indicó que no existe relación significativa en el Acompañamiento pedagógico y el Rendimiento académico y que el grado de influencia de la variable independiente sobre la dependiente es de 12.3%.