Videojuegos y aprendizaje en estudiantes del séptimo ciclo del nivel secundario de un colegio de la provincia de Huancayo, 2022

Abstract

El presente trabajo tuvo como objetivo general determinar de qué manera se relacionan los videojuegos en el aprendizaje de los estudiantes del séptimo ciclo del nivel secundaria en un colegio de Huancayo, 2022. La investigación fue de enfoque cuantitativo, tipo básica, nivel descriptivo, diseño no experimental, correlacional. Los métodos utilizados son hipotético-deductivo y estadístico. La población estuvo constituida por 70 estudiantes, de lo cual se realizó el muestreo probabilístico seleccionando a 60 alumnos. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta realizando la encuesta por cada variable y dimensión teniendo 10 ítems por cada variable, para la medición de las variables se utilizó la escala de Likert. Los resultados evidenciaron que existe correlación positiva entre las variables videojuegos y el aprendizaje (r2= 0.310, p=0.50). Esto nos invita a concluir que los videojuegos son una herramienta digital que se relaciona con el aprendizaje, desarrollando diversas habilidades como la concentración, atención, creatividad, resolución de problemas y desarrollar estrategias para el logro de metas.