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Prado López, Hugo Ricardo
Calla Mayta, Claudia
2017-11-23T14:15:38Z
2017-11-23T14:15:38Z
2013
https://hdl.handle.net/20.500.12692/5668
En la investigación “Aplicación de los estilos de aprendizaje en la evaluación del área de C.T.A. en los estudiantes del VI ciclo de la I.E. “César Vallejo” S.J.M., 2012”. El objetivo de la presente investigación fue determinar la aplicación de los estilos de aprendizaje en la evaluación del área de C.T.A. en los estudiantes del VI ciclo de la I.E. “César Vallejo” S.J.M. La investigación se desarrolló bajo un diseño cuasi experimental, que recogió la información en un período específico, del Pre y Post Test. Para mejorar la información requerida, previamente los instrumentos se validaron y se demostró la validez y confiabilidad, mediante la técnica de opinión de expertos y el Richardson Kuder (KR-20). Se utilizó la técnica de la encuesta y su instrumento el cuestionario. La investigación concluye que existe evidencia significativa para afirmar que: la aplicación de los estilos de aprendizaje influye en la evaluación del área de C.T.A. en los estudiantes del VI ciclo de la I.E. “César Vallejo” S.J.M., 2012. Por tanto se comprobó la hipótesis y el objetivo general del estudio. (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Estilos de aprendizaje (es_PE)
Evaluación del CTA (es_PE)
Estudiantes (es_PE)
Aplicación de los estilos de aprendizaje en la evaluación del área de c.t.a. en los estudiantes del vi ciclo de la i.e. “césar vallejo” s.j.m., 2012 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa (es_PE)
Magíster en Educación con mención en Docencia y Gestión Educativa (es_PE)
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