Acompañamiento pedagógico y desarrollo de la identidad profesional docente en la I.E. “Virgen de la Merced”, Huaura, Lima 2017

Abstract

El presente trabajo de investigación titulado: Acompañamiento pedagógico y desarrollo de la identidad profesional docente en la I.E. “Virgen de la Merced, Huaura, Lima 2017, tuvo como problema general la siguiente interrogante: ¿Qué relación existe entre el acompañamiento pedagógico y la identidad profesional docente en la Institución Educativa N° 20930 “Virgen de la Merced” de la UGEL N° 09, provincia de Huaura, Lima, 2017? y como objetivo general determinar la relación entre el acompañamiento pedagógico y la identidad profesional docente en la Institución Educativa N° 20930 “Virgen de la Merced” de la UGEL N° 09, provincia de Huaura, Lima 2017. En lo que respecta a la metodología el trabajo de investigación; fue de tipo básico. El nivel fue descriptivo, correlacional y el diseño fue no experimental de corte transversal. La población fue delimitada por docentes que laboran en la Institución Educativa N° 20930 “Virgen de la Merced”. La población censal equivale a 60 docentes. El enfoque de investigación fue cuantitativo, respecto a los instrumentos se utilizó para la recolección de datos dos cuestionario para la acompañamiento pedagógico y desarrollo de la identidad profesional docente. El resultado encontrado en este trabajo de investigación fue que existe relación significativa entre el acompañamiento pedagógico y el desarrollo de la identidad profesional docente en la I.E. “Virgen de la Merced”, Huaura-Lima 2017; con un rho = 0,555 y con un p < 0,05; aceptándose la hipótesis de investigación.