Gestión del tiempo en el estrés académico en estudiantes de una Universidad Pública de Lima - 2020

Abstract

Se tiene que en los últimos años se ha visto como seria amenaza el incremento de los niveles de estrés en las poblaciones etarias más jóvenes, siendo más sensibles en los estudiantes universitarios. Por ello el presente trabajo se enfocó en estudiar, de forma correlacional, cómo se vincula la gestión del tiempo frente al estrés académico en estudiantes de una universidad pública de Lima-2020. El trabajo se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo de corte transversal, de tipo básica/sustantiva, no experimental, de nivel correlacional. La muestra estuvo conformada por 328 estudiantes de una universidad pública. Se aplicaron dos cuestionarios: gestión del tiempo y estrés académico. Los resultados indicaron que hubo una correlación de tipo inversa entre las variables estudiadas (rho de Spearman = ,-413), así como para las dimensiones de la variable estrés académico: estresores (-,405), síntomas (-,387) y afrontamiento (,286). Se concluyó que las relaciones inversas entre los parámetros estudiados van a reflejarse en los valores obtenidos de relación a los estudiantes de una universidad pública