Cuentos iconográficos para la comprensión de textos en estudiantes de una institución educativa inicial unidocente, Huarmaca, Piura

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general proponer como debe ser la propuesta de cuentos iconográficos para la comprensión de textos de estudiantes en una Institución Educativa unidocente inicial, Huarmaca, Piura. Fue una investigación básica, descriptiva con propuesta cuantitativa de diseño no experimental. Se trabajó con toda la población de niños de 3, 4 y 5 años de edad. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario elaborado por la autora, en la evaluación de la variable se utilizó la escala ordinal, el cual se validó por juicio de tres expertos. Los resultados indicaron que los estudiantes de las edades de 3, 4 y 5 años de una Institución Educativa unidocente, Huarmaca, Piura presentan en mayoría un nivel bajo y regular en comprensión de textos, concluyendo que una eficiente, adecuada y pertinente implementación de la propuesta cuentos iconográficos en la Institución Educativa unidocente, Huarmaca, Piura mejorará significativamente el nivel de comprensión lectora en los niños de 3, 4 y 5 años.