Análisis de Condiciones Físico – Espaciales que Intervienen en el Aprendizaje y la Práctica de la Ciencia en Educación Básica Regular Pública de la Ciudad de Tarapoto

Abstract

El presente estudio investiga las condiciones físico-espaciales de los ambientes dedicados al aprendizaje y la práctica de la ciencia de las Instituciones Educativas de nivel básico-regular del distrito de Tarapoto-Perú. La metodología para llevar a cabo la investigación es Descriptiva y Proyectiva, lo cual, mediante métodos y herramientas de investigación, se visitó a la mayoría de Instituciones Educativas y se evaluó el estado de infraestructura, limpieza, mobiliarios y espacialidad de los ambientes de ciencia. Posteriormente se clasificó y cuantificó los resultados mediante estadísticas descriptivas, llegando a conclusiones como la existencia de escasez de ambientes de ciencia, desinterés por el mantenimiento de los espacios educativo, entre otros. En base a las conclusiones, se procede a desarrollar una propuesta arquitectónica de solución, que tenga como objetivo ser una infraestructura de apoyo a las instituciones que carecen de espacios y material educativo-científico, además, fomentar la cultura científica de la ciudad.