Title: Uso de las TIC y la alfabetización digital en docentes de la IEE Hipólito Unanue del Cercado de Lima - 2023
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2024
Institution: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Abstract: Esta investigación tuvo como propósito comprobar la asociación existente entre el uso de las TIC y la alfabetización digital de los profesores de la IEE Hipólito Unanue. Con respecto a la metodología, el estudio fue desarrollada desde la perspectiva positivista, tipo básico, aplicando el método hipotético-deductivo con una perspectiva cuantitativa, haciendo uso de un diseño no experimental de tipo transversal, correlacional, para lo cual los instrumentos de obtención de datos fueron validados mediante juicio de expertos, en este caso dos cuestionarios, uno sobre el uso de las TIC y el otro sobre la alfabetización digital, obteniéndose mediante alfa de Cronbach una confiabilidad de 0.983 para el primer instrumento y 0.952 para el segundo. La muestra estuvo constituida por 110 profesores a ellos se les suministró dos cuestionarios, uno por cada variable. En cuanto a los resultados, estos indicaron la presencia de una asociación directa y alta en concordancia con el coeficiente de correlación Rho =0.809 y un p =0.000 que es menor que 0.05. Es decir, a medida que la alfabetización digital aumenta, también será mayor el uso de las TIC de los profesores. También se halló una asociación significativa, positiva alta y media entre el uso de las TIC y la alfabetización digital con sus dimensiones. Se concluye entonces que los docentes en su mayoría evidencian un nivel no adecuado del uso de las TIC.
Discipline: Educación con mención en Gestión de la Educación
Grade or title grantor: Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Facultad de Educación. Unidad de Posgrado
Grade or title: Magíster en Educación con mención en Gestión de la Educación
Juror: Escalante López, María Emperatriz; Núñez Lira , Luis Alberto; Menacho Vargas , Isabel; Chávez Alvan , Luis Martín
Register date: 25-Jan-2025