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Revilla, R., (2018). Metodologías lúdicas en el aprendizaje del curso Manufactura Esbelta de los estudiantes del SENATI, 2018 [Tesis, Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/28819
Revilla, R., Metodologías lúdicas en el aprendizaje del curso Manufactura Esbelta de los estudiantes del SENATI, 2018 [Tesis]. PE: Universidad César Vallejo; 2018. https://hdl.handle.net/20.500.12692/28819
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title = "Metodologías lúdicas en el aprendizaje del curso Manufactura Esbelta de los estudiantes del SENATI, 2018",
author = "Revilla Loayza, Reyna Rosario",
publisher = "Universidad César Vallejo",
year = "2018"
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Full metadata record
Rodríguez Rojas, Milagritos Leonor
Revilla Loayza, Reyna Rosario
2019-03-08T15:29:50Z
2019-03-08T15:29:50Z
2018
https://hdl.handle.net/20.500.12692/28819
La investigación tuvo como como objetivo determinar el efecto de la aplicación de
Metodologías Lúdicas en el aprendizaje del curso Manufactura Esbelta de los
estudiantes del SENATI, 2018.
El enfoque de la investigación fue cuantitativo, el tipo de investigación fue
aplicada, el método hipotético deductivo, de diseño experimental, sub-diseño cuasi
experimental. La población estuvo formada por 161 estudiantes del V ciclo de la
escuela de administradores industriales del SENATI, la muestra la conformaron 38
alumnos divididos en dos grupos y el muestreo fue de tipo no probabilístico. Las
Metodologías Lúdicas se aplicaron a través de ocho sesiones de Aprendizaje, la
técnica empleada para recolectar la información fue la encuesta y el instrumento de
recolección de datos la prueba escrita que fueron validados a través de juicio de
expertos y su confiabilidad se evaluó a través del estadístico de fiabilidad KR-20, el
estadístico arrojo un coeficiente de confiabilidad de 0.76 determinando que existe
una fuerte confiabilidad.
Los resultados mostraron que en el post test el 94.4% de los estudiantes del
grupo experimental alcanzaron un nivel de logro en el aprendizaje del curso
Manufactura Esbelta y solo un 5.6% en el nivel de proceso, a diferencia del grupo
de control, en el cual el 5% alcanzo un nivel de logro y el 95% presento un nivel de
proceso. Los resultados de la prueba U de Mann Whitney determinaron que la
aplicación de las Metodologías Lúdicas tuvo un efecto significativo en el aprendizaje
del curso de Manufactura esbelta en los estudiantes del SENATI, 2018. Además,
los resultados de los parámetros estadísticos de la prueba lograron una
significancia de 0.000; ello conlleva la aprobación de la hipótesis de este estudio
evidenciando que el efecto significativo se debió a la aplicación de las Metodologías
Lúdicas a través de las sesiones de aprendizaje. (es_PE)
Tesis (es_PE)
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Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Metodologías Lúdicas (es_PE)
Manufactura Esbelta (es_PE)
Aprendizaje (es_PE)
Metodologías lúdicas en el aprendizaje del curso Manufactura Esbelta de los estudiantes del SENATI, 2018 (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Docencia Universitaria (es_PE)
Maestra en Docencia Universitaria (es_PE)
PE (es_PE)
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https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
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