Modelo de planificación estratégica para la gestión de los aprendizajes en el nivel inicial, Udima – Catache

Abstract

La realidad hallada en el centro Udima-Catache, en el cual se observó una deficiencia en la calidad de la educación y la gestión de los aprendizajes en la institución. En consecuencia, el objetivo fue proponer un modelo de planificación estratégica para la gestión de los aprendizajes en el nivel inicial. La población se conformó por 33 docentes en el nivel inicial, a quienes se les consultó sobre las condiciones del centro mediante una encuesta. Se abordó como una investigación básica, cuantitativa, no experimental y transversal, descriptiva y proyectiva, debido a que del diagnóstico se desarrolló el modelo respectivo. Los resultados arrojaron que el 63.6% de los participantes estuvo en un nivel bajo en la gestión estratégica con lo que se justificó la elaboración de un modelo que atendió a las necesidades de los docentes, cuyo diseño fue validado por cinco expertos, los cuales confirmaron la idoneidad del mismo. Para concluir, se debe indicar que la implementación del modelo de planificación estratégica representa un valioso aporte para los docentes de este centro y se proyecta como una respuesta a corto, mediano y largo plazo a las situaciones que están afectando la calidad de educación en estas localidades.