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Título: Entorno virtual y pensamiento creativo en el desarrollo de competencias matemáticas de docentes de primaria de una UGEL, Lima - 2022
Asesor(es): Menacho Rivera, Alejandro Sabino; Soria Perez, Yolanda Felicitas
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La investigación tuvo como objetivo: Establecer cómo incide el entorno virtual y pensamiento creativo en el desarrollo de competencias matemáticas de docentes de nivel primaria de una UGEL, Lima- 2022. El estudio es de paradigma sustantiva y enfoque cuantitativo, de alcance explicativo con diseño no experimental, transversal y correlacional causal. La investigación se ejecutó en una población de 210 docentes, una muestra de 83 y para la recolección de información se usó un cuestionario validado por juicio de expertos. Con la investigación se llegó a la conclusión que el entorno virtual y pensamiento creativo inciden en el desarrollo de las competencias matemáticas de docentes del nivel Primaria, el pensamiento creativo incide en el nivel 2 puesto que tuvo un Wald del 11,598> a 4 (punto de corte), con una significancia de p: 0,000< α: 0,001; asimismo se apreció la incidencia de los entornos virtuales en nivel 1, por cuanto el porcentaje Wald fue igual 1205,172> al punto de corte 4 , con una significancia de p:0,000< α: 0,001. El resultado fue corroborado por el coeficiente de Nagelkerke donde la inestabilidad del desarrollo de competencias matemáticas de docentes es del 48,2% por la conducta del entorno virtual y pensamiento creativo.
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctora en Educación
Jurado: Sihuay Maravi, Norma Agripina; Soria Perez, Yolanda Felicitas; Menacho Rivera, Alejandro Sabino
Fecha de registro: 5-may-2023



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