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Alanya Saccsa de Gamboa, Lidia (es_PE)
Rimac Vasquez, Marina Soledad (es_PE)
2024-11-29T15:36:12Z
2024-11-29T15:36:12Z
2024-10-03
http://hdl.handle.net/20.500.14067/10234
El desarrollo de esta tesis tiene por Objetivo: precisar la interdependencia que presenta el nivel de representación lingüístico y la capacidad de entender lo que leen los educandos del Colegio N°20329 “José C. Mariategui” de Hualmay. Respecto a al Método de trabajo: Se enfoca en la explicación y predicción de los fenómenos a través del uso de datos numéricos, es una investigación sustantiva, nivel correlacional y diseño transversal. La población y muestra: fue conformada en base a los 28 niños/as que asisten el 4to. Gdo. primaria, la misma que para el estudio pasó a considerarse como una muestra censal. El Procedimiento técnico: utilizado para la recolección de los datos ha sido el de la encuesta, mediante la construcción del Instrumento de trabajo: que es un cuestionario de alternativa múltiple que antes de su aplicación fue previamente validado. Después de conocer y analizar cada uno de los aspectos desarrollados llegamos a la Conclusión: de la presencia de un vínculo significativo respecto a las variables estudiadas. (es_PE)
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Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión (es_PE)
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Nivel de representación lingüístico (es_PE)
Comprensión lectora (es_PE)
Educandos (es_PE)
Nivel de representación lingüístico y su relación en la comprensión lectora de los estudiantes del cuarto grado de primaria de la I.E. N°20329, Hualmay (es_PE)
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Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión. Facultad de Educación (es_PE)
Educación Primaria Especialidad: Educación Primaria y Problemas de Aprendizaje (es_PE)
Licenciada en Educación Nivel: Primaria Especialidad: Educación Primaria y Problemas de Aprendizaje (es_PE)
PE (es_PE)
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15758234
0000-0003-1627-5976 (es_PE)
41284883
112116 (es_PE)
Susanibar Gonzales, Antonia (es_PE)
Ayala Ocrospoma, Virginia Isabel (es_PE)
Rios Macedo, Paul Remy (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública
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