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Camarena Lino, Olimpia Martha (es_PE)
Soto Ramirez, Jackielin (es_PE)
Bazalar Tafur, Carmen Diana (es_PE)
2024-11-14T17:18:17Z
2024-11-14T17:18:17Z
2024-08-08
http://hdl.handle.net/20.500.14067/10162
Objetivo: Determinar cómo se presenta el apoyo social en los estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa N°20354 Manuel Emilio Scorza Torre, Vegueta, 2024. Metodología: Investigación básica, descriptivo, no experimental transversal y cuantitativo. La población fue de 291 escolares de 12 a 18 años y la muestra fue no probabilística intencional, conformada por 116 escolares de la Institución Educativa. Para la recolección de datos se empleó el Cuestionario de Apoyo Social (MOS) de Cathy Donald Sherbourne y Anita Stewart. (1991), adaptado por Bazalar & Soto (2024). Resultados: Se determinó el apoyo social en el nivel alto con un 48%, medio de 42% y mínimo de 9%. Estos resultados muestran que, si reciben apoyo social por parte de su familia, colegio y amigos cercanos. Conclusión: Según los resultados obtenidos, el apoyo social tiene predominio en el nivel alto 48%, medio 42% y mínimo 9%, esto quiere decir que los estudiantes cuentan con un apoyo social de manera integral con sus compañeros, familia y sociedad. (es_PE)
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Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión (es_PE)
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Apoyo social (es_PE)
Adolescentes (es_PE)
Emocional (es_PE)
Apoyo social en los estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa N°20354 Manuel Emilio Scorza Torre, Vegueta, 2024 (es_PE)
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Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión. Facultad de Ciencias Sociales (es_PE)
Trabajo Social (es_PE)
Licenciada en Trabajo Social (es_PE)
PE (es_PE)
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15582569
0000-0002-0250-2528 (es_PE)
76313026
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923026 (es_PE)
Agurto Távara, Elvia Mercedes (es_PE)
Aguinaga Mendoza, Gladys Magdalena (es_PE)
Eugenio Pachas, Esther Teodora (es_PE)
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Pública
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