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Armis, C., (2024). Nivel de lenguaje oral en niños de educación inicial, de una institución educativa, Lima, 2023 [Universidad Nacional Federico Villarreal]. https://hdl.handle.net/20.500.13084/9622
Armis, C., Nivel de lenguaje oral en niños de educación inicial, de una institución educativa, Lima, 2023 []. PE: Universidad Nacional Federico Villarreal; 2024. https://hdl.handle.net/20.500.13084/9622
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Title: Nivel de lenguaje oral en niños de educación inicial, de una institución educativa, Lima, 2023
Authors(s): Armis Quispe, Carmen Rosa
Advisor(s): Parra Reyes, Belkis David
Keywords: Salud pública; Lenguaje oral; Desarrollo; Niveles
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.05.02
Issue Date: 2024
Institution: Universidad Nacional Federico Villarreal
Abstract: Objetivo: Identificar el nivel del lenguaje oral en niños de educación inicial de la I.E.P.
“Technology Schools” sede Los Ficus en el distrito de Santa Anita durante el periodo juliosetiembre del 2023. Métodos: El presente estudio fue cuantitativo, de diseño no experimental,
de tipo observacional-descriptivo, prospectivo y de corte transversal. La muestra fue compuesta
por 45 niños de educación inicial que asisten a la I.E.P. “Technology Schools” sede Los Ficus
en el distrito de Santa Anita. Se usó un consentimiento informado y la prueba de Lenguaje Oral
de Navarra Revisada (PLON-R) para poder realizar la recopilación de datos. Resultados: Un
53.33% de los niños presenta retraso en su lenguaje oral, un 22.22% requieren mejorar y por
último un 24.44% poseen un nivel normal acorde a su desarrollo. Acorde a la dimensión forma
un 53.33% presentan retraso, un 40% de los niños necesitan mejorar y un 6.67% presentan un
nivel normal acorde a su desarrollo. En relación con la dimensión contenido un 40% de los
niños presenta retraso, un 33.33% necesitan mejorar y un 26.67% presentan un nivel normal.
Acorde a la dimensión uso un 26.67% de los niños presenta retraso, seguidos de un 24.44% de
los niños que necesitan mejorar y por último 48.89% que presentan un nivel normal. En
relación con la muestra el 57.8% son niñas y el 42.2% son niños. Conclusión: Se evidenció
retraso en las tres dimensiones previamente evaluadas; siendo la dimensión con mayor
rendimiento el uso y la de menor rendimiento la forma.
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.13084/9622
Discipline: Tecnología Médica en la especialidad de Terapia del Lenguaje
Grade or title grantor: Universidad Nacional Federico Villarreal. Facultad de Tecnología Médica
Grade or title: Licenciado en Tecnología Médica en la especialidad de Terapia de Lenguaje
Juror: Jaramillo Díaz, Maritza Elena; Mauricio Vilchez, Cesar Raul; Neyra Dianderas, Veronika Danet
Register date: 20-Nov-2024
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