Estrategias musicales para fortalecer el aprendizaje significativo en estudiantes de 4 años en la I.E N° 1696, Pataz

Abstract

En educación, el maestro es el mediador y guía de los aprendizajes, por lo que es un compromiso estar preparados para generar nuevos conocimientos. El presente estudio investigativo denominado estrategias musicales para fortalecer el aprendizaje significativo en estudiantes de 4 años en la I. E N° 1696, Pataz, tuvo como objetivo determinar los efectos que tienen las estrategias musicales en el fortalecimiento de los aprendizajes significativos. El tipo de investigación fue de tipo aplicada con enfoque cuantitativo, su diseño fue preexperimental, contó con una muestra de 20 estudiantes. En el análisis de la información empleo como técnica la observación considerando como instrumento el cuestionario; en el procesamiento de datos para la validez se empleó el SPSS obteniendo 0.839 para alfa de Cronbach se obtuvo como resultado relevante que los estudiantes en el pre test el 70 % estaban ubicados en el nivel de inicio, posterior a la ejecución de los talleres se consiguió como resultado final, el 92% de los estudiantes se ubicaron en nivel de logrado en relación a la variable aprendizaje significativo. Finalmente se determinó los efectos positivos de las estrategias musicales para el fortalecimiento del aprendizaje significativo de los estudiantes de 4 años.