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La Rosa Feijoo, Oscar Calixto
Navarro Viera, Rosa Graciela
2020-01-16T00:40:22Z
2020-01-16T00:40:22Z
2019
http://repositorio.untumbes.edu.pe/handle/UNITUMBES/846
En este trabajo de investigación monográfica tratare de explicar un modelo de intervención educativa centrado en el aprendizaje cooperativo, propuesta que toma en cuenta los procesos de interacción social, la cooperación y los roles desempeñado por los estudiantes y profesores que juegan un papel importante en la gestión y autonomía del aprendizaje. Los Programa Institucionales de Tutoría Escolar emprendido por el Ministerio de Educación, es un paraguas que brinda la posibilidad de desarrollar programas que lleven a la mejora de la calidad educativa, por lo que, modelos como el aprendizaje cooperativo se ajustan a los modos en que la Tutoría escolar orienta sus objetivos. Este trabajo se deriva de un problema actual de nuestros estudiantes en el nivel primario, para implantar la metodología de Aprendizaje Cooperativo en las diferentes áreas del Currículo Nacional actual. (es_ES)
Trabajo académico (es_ES)
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Universidad Nacional de Tumbes (es_ES)
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Universidad Nacional de Tumbes (es_ES)
Repositorio Institucional - UNTUMBES (es_ES)
Aprendizaje cooperativo (es_ES)
Métodos (es_ES)
Lecturas (es_ES)
El aprendizaje cooperativo y su influencia en el logro de aprendizajes de los niños de 05 de educación inicial (es_ES)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_ES)
Universidad Nacional de Tumbes. Facultad de Ciencias Sociales (es_ES)
Educación Inicial (es_ES)
Título de Segunda Especialidad (es_ES)
Profesor de Educación Inicial (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_ES)
Escuela Profesional de Educación (es_ES)
Pública



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