Competencias de formación profesional y competencias personales del directivo en la gestión educativas escolar en las instituciones educativas de la UGEL 04

Abstract

El propósito de este informe de tesis de investigación es marcar una referente para desarrollar y potenciar las competencias en los directivos de instituciones educativas públicas de del distrito de Comas; con el Objetivo de determinar cómo influyen las competencias profesionales y las competencias personales en la Gestión escolar de la EBR. La investigación es positivista con enfoque cuantitativo, el método empleado es hipotético deductivo, de tipo básica, con un diseño no experimental, de corte transversal; la muestra fue de tipo no probabilística, se aplicó a 56 personas que laboran en 3 Institución Educativa. Se utilizó la encuesta como técnica de recopilación de datos de las variables Competencias profesionales, competencias personales y Gestión Educativa. Los instrumentos fueron sometidos a la validez de contenido a través del juicio de expertos con un resultado aplicable y el valor de la confiabilidad fue con la prueba Alfa de Cronbach dio un coeficientes para la variable Competencias personales 895, para la variable competencias profesional 980 y la tercera variable en el cuestionario de Gestión Educativa 954, indicándonos una alta confiabilidad. Se usó prueba de Person para los datos de investigación. Los resultado encontrados indican un alto nivel de significatividad de 0,01 en las variables de por tanto, se rechaza H0 y se acepta la Ha, la competencias profesionales y personales de los directivos influyen positivamente en la gestión escolar. Concluyéndose que existe una influencia significativamente alta entre las variables competencias profesionales, competencias personales sobre la gestión educativa.