Liderazgo estratégico y desempeño directivo en las Instituciones Educativas de Educación Básica en la provincia de Picota, 2018

Abstract

El objetivo del presente estudio fue establecer el grado de correlación entre el liderazgo estratégico y el desempeño directivo en las Instituciones Educativas de Educación Básica en la provincia de Picota, 2018; así como, identificar el nivel de liderazgo y desempeño de los directores designados. Para ello, se realizó un estudio descriptivo correlacional con una muestra de 95 docentes nombrados, a quienes se aplicó un cuestionario para recabar la opinión sobre liderazgo estratégico y otro para conocer su apreciación sobre el desempeño directivo; ambos instrumentos fueron validados mediante juicio de expertos y con una confiabilidad de 0,67 y 0.70 respectivamente. Para procesar los datos se utilizó el SPSS y para el análisis se usaron técnicas estadísticas descriptivas mediante tabla de frecuencia y gráficos circulares. La prueba de hipótesis se realizó mediante el coeficiente de correlación de Pearson. Los hallazgos indican que tanto, el liderazgo que ejercen los directores, como el desempeño directivo son calificados como aceptables, regular o medio; según el 67% y 65% de opiniones de los docentes encuestados. Consecuentemente, ambas variables están relacionadas. . Se concluye que el liderazgo estratégico se relaciona directa y significativamente con el desempeño directivo en las Instituciones Educativas de Educación Básica en la provincia de Picota, 2018; por cuanto, se obtuvo una correlación moderada de 0,520 con una significancia menor (0.000 < 0.01), rechazándose la hipótesis nula y admitiéndose que el liderazgo incide en la gestión de la escuela, tanto a nivel de condiciones para la enseñanza y la orientación de los procesos pedagógicos para el aprendizaje de los estudiantes.