Escala revisada de evaluación de la autorregulación del aprendizaje a partir de textos: propiedades psicométricas en universitarios de Los Olivos, 2023

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo analizar las propiedades psicométricas de la escala de evaluación de la autorregulación del aprendizaje a partir de textos (ARATEX-R), para ello se realizó un trabajo de tipo instrumental, diseño no experimental, de muestreo aleatorio simple, la muestra fue de 550 estudiantes universitarios del Distrito de los Olivos, 50% hombres. El resultado del primer análisis de ítems fue favorable en todos los atributos medidos, excepto el IHC de los ítems 2, 4, 5 y 16. La estructura interna de la escala se validó a través del AFC para el modelo de factores correlacionados, obteniendo índices favorables: X2/gl=2.62, CFI=.977, TLI=.973, RMSEA=.054 y SRMR=.061, con cargas factoriales entre .433 a .599. Por su parte, se halló validez concurrente con la EEA que evalúa autoconcepto académico (r=.372, p<.001). Mientras que, la confiabilidad fue adecuada en la escala total con valores de α y ω de .894, y en sus dimensiones se encontraron resultados favorables en los componentes planificación (α=.700 y ω=.703) y Gestión de la cognición (α=.702 y ω=.703). Finalmente, se crearon baremos que permiten la interpretación por categorías cualitativas de la escala en niveles bajo, medio y alto.