Protocolo de gestión obstétrico para mejorar la salud sexual y reproductiva en los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la Institución Educativa San Francisco – distrito Limabamba, Amazonas, 2014

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue determinar la influencia del protocolo de gestión en el nivel de conocimiento sobre salud sexual y reproductiva en los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la Institución Educativa San Francisco-Distrito Limabamba, Amazonas, 2014. La investigación fue aplicada porque permitió tener propósitos prácticos inmediatos bien definidos, es decir que permitió transformar, modificar y observar la problemática observada a los estudiantes. El diseño a utilizarse en esta investigación fue el tipo de diseño pre experimental. La población fue censal estuvo conformada por 23 estudiantes de la institución en estudio; para recoger los datos se utilizó el instrumento a través de un cuestionario, el cual estuvo formado por 20 preguntas. Los resultados de la investigación fueron que en el pre test el 47,8% tenían un nivel de conocimiento en Salud Sexual y Reproductiva que estaba en inicio el 13%, en proceso el 69,6% y en logrado el 17,4%. Se diseñó y aplicó el protocolo de gestión para mejorar el nivel de conocimiento sobre salud sexual y reproductiva en base a las normativas del Ministerio de Salud sobre el cuidado del niño y del adolescente. Al evaluar el nivel de conocimiento sobre salud sexual y reproductiva después de la aplicación del Protocolo de Gestión Obstétrico el 47,8% se encontró en proceso, el 39,1% en logrado y el 13% en logro destacado. La conclusión a la que se arribado es que el Protocolo de Gestión Obstétrico mejoró significativamente el nivel de conocimiento sobre Salud Sexual y Reproductiva de los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la institución Educativa “San Francisco” -Distrito Limabamba, 2014; ya que a través de la t de student se tiene que la t calcular (-6,) es mayor a la t tabular de (1,96), aplicándole valor absoluto, con la que se aceptó la hipótesis alterna.