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Cordova Martinez, Maria del Carmen Evangelina (es_PE)
Escobedo Leon, Giovanna Antonieta (es_PE)
2025-01-17T19:57:53Z
2025-01-17T19:57:53Z
2024 (es_PE)
https://hdl.handle.net/20.500.12773/19357
La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre la inferencia lectora y la escritura del texto argumentativo en estudiantes de una Institución Educativa Secundaria Pública, Majes 2023 La metodología de este estudio adoptó un enfoque cuantitativo de tipo correlacional y un diseño no experimental , transversal. La muestra consistió en 53 estudiantes del quinto grado de educación secundaria. Los instrumentos de recolección de datos fueron un cuestionario y un cuestionario tipo examen, ambos validados por tres expertos y su confiabilidad por Alfa de Cronbach. Los resultados obtenidos fueron analizados mediante procedimientos estadísticos para determinar la correlación, se aplicó la prueba de correlación de Pearson presentándose en tablas y gráficos estadísticos revelándose una correlación significativa entre la inferencia lectora y la escritura del texto argumentativo de P=0.60 y una probabilidad de error de 0.001. Así como una correlación significativa entre la inferencia lectora y la escritura en sus tres dimensiones: superestructura (P=0.55), macroestructura (P=0.55) y microestructura (P=0.39). Se concluye que a mayor nivel de inferencia lectora se observa un aumento en el desarrollo de escritura de textos argumentativos. (es_PE)
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Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (es_PE)
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Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (es_PE)
Repositorio Institucional - UNSA (es_PE)
: inferencia lectora (es_PE)
comprensión lectora (es_PE)
escritura de textos argumentativos (es_PE)
producción argumentativa. (es_PE)
Inferencia lectora y la escritura del texto argumentativo en los estudiantes de una institución educativa secundaria pública, Majes 2023 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis (es_PE)
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Unidad de Posgrado.Facultad de Ciencias de la Educación (es_PE)
Doctorado en Ciencias: Educación (es_PE)
Doctora en Ciencias: Educación (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor (es_PE)
29285230 (es_PE)
https://orcid.org/0000-0002-5186-6598 (es_PE)
71823724 (es_PE)
199018 (es_PE)
Tapia Diaz, Karina Norka (es_PE)
Manchego Carnero, Rocio Edith (es_PE)
Feliciano Yucra, Giuliana (es_PE)
Diaz Zavala, Rocio Marivel (es_PE)
Cordova Martinez, Maria del Carmen Evangelina (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública



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