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Cuadros Paz, Luis Ernesto
Rojas Dueñas, Lilia Roxana
2023-10-31T14:36:21Z
2023-10-31T14:36:21Z
2023
https://hdl.handle.net/20.500.12773/16566
La investigación que se describe está encaminada a demostrar el objetivo establecer el efecto de la aplicación del aula invertida en el rendimiento académico en el curso de Comprensión y Redacción de Textos I en estudiantes del primer ciclo de una universidad de Arequipa. Es una investigación cuantitativa de diseño no experimental comparativo, se trabajó con dos secciones, una en la que se aplicó el aula invertida y una donde no se aplicó, y se evaluó el rendimiento académico en el curso mediante la calificación final en escala vigesimal. El modelo estadístico descriptivo y la comparación con prueba Chi cuadrado para variables cualitativas, y con prueba T de Student para variables cuantitativas empleando el programa SPSS, fue el proceso seguido para comprobar la hipótesis. Se establece como hallazgo principal que, aunque la aplicación de la técnica del aula virtual mejora el promedio académico en casi un punto, no se apreciaron diferencias significativas en la proporción de aprobados o desaprobados ni en el nivel de rendimiento; pese a ello se logró que hasta un 20% de estudiantes obtengan un rendimiento muy bueno, que no se consiguió con la técnica tradicional (p > 0.05). Se concluye que, aunque la aplicación del aula virtual en el curso de Comprensión y Redacción de Textos I no produce una mejora significativa en el rendimiento académico, se logran niveles más altos de calificación, por lo que se requiere considerar su aplicación en otras materias y en semestres más avanzados.
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spa (es_PE)
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (en_US)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ (en_US)
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (es_PE)
Repositorio Institucional - UNSA (es_PE)
Aula invertida
Rendimiento académico
Redacción
Comprensión de textos
Efecto de la aplicación del aula invertida y el rendimiento académico en comprensión y redacción de textos en estudiantes del primer ciclo en una universidad de Arequipa 2019
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Unidad de Posgrado.Facultad de Ciencias de la Educación
Doctorado en Ciencias: Educación
Doctora en Ciencias: Educación
PE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
http://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor
30858286
https://orcid.org/0000-0001-7508-0162
29655313
199018
Alejandro Oviedo, Olga Melina
Fernández Gambarini, Walter Cornelio
Cari Mogrovejo, Lenin Henry
Díaz Zavala, Rocío Marive
Cuadros Paz, Luis Ernesto
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública



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