Title: Las dinámicas grupales para fortalecer la autoestima en los niños de 5 años del nivel inicial de la institución educativa No 702 Ccoyllorsito - del distrito de Coyllurqui - Cotabambas - Apurimac - 2019
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2019
Institution: Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa
Abstract: En el presente trabajo de investigación se aborda el problema: las dinámicas grupales para fortalecer la autoestima en los niños de 5 años del niyel inicial de la institución educativa N° 702 Ccoyllorsito - del distrito de Coyllurqui - Cotabambas - Apurimac - 2019; así como el trabajo individual es importante en el desarrollo educativo para conocer fortalezas, debilidades del estudiante de 5 años, también es importante el trabajo en equipo, las dinámicas grupales hace que el estudiante se vaya sociabilizando y de esta manera fortalecer las habilidades comunicativas importantes para el desarrollo social por medio del trabajo en equipo, con materiales adecuados que generen aprendizajes significativos. La experiencia diaria con los niños me permitió identificar que hay una deficiencia en la comunicación, donde puedo percibir estudiantes tímidos, inhibidos, callados que tienen dificultad para comunicarse, debido a distintos problemas que analizaremos en el presente trabajo. La autoestima es la conciencia de una persona de su propio valor, el punto más alto de lo que somos y de nuestras responsabilidades, con determinados aspectos buenos y otros mejorables, y la sensación gratificante de queremos y aceptamos como somos por nosotros mismos y hacia nuestras relaciones. Es nuestro espejo real, que nos enseña cómo somos, qué habilidades tenemos y cómo nos desarrollamos a través de nuestras experiencias y expectativas. Es el resultado de la relación entre el carácter del niño y el ambiente en el que éste se desarrolla, en los niños la autoestima adquiere cada vez más protagonismo en problemas como la depresión, la anorexia, la timidez o el abuso de drogas. El diario vivir con los niños(as), me permitió identificar la baja autoestima que presentan muchos educandos, ello me motivó a realizar estrategias utilizando las Dinámicas grupales juegos tradicionales que es de interés de los niños (as). El juego, asegura Tarrés, es “primordial para el desarrollo de la autoestima del niño”. Cada vez más centros, y profesores a título particular, piden herramientas para trabajar las emociones y la autoestima en el aula, como parte de la formación integral de sus alumnos. Una de las técnicas de la educación emocional infantil son las dinámicas de autoestima para niños. Los niños pueden llegar a cambiar sus actitudes y sus emociones cuando comienzan a socializar en las escuelas. Sobre todo hoy en día, cuando el bullying y el acoso escolar es un tema de debate permanente. Muchos de los pequeños podrían llegar a perder la confianza en ellos mismos. Por este motivo, es necesario reforzarla y, ¿qué mejor manera que realizando dinámicas de autoestima para niños? Los niños pueden llegar a sentirse cohibidos y malhumorados cuando sufren depresiones y bajadas de autoestima. La carencia de seguridad los puede llevar a cambios emocionales muy fuertes y, sin duda, ningún padre quiere eso para sus hijos. Durante el proceso me permitió enfrentarme a nuevos retos de poder transformar y mejorar mi Practica Pedagógica. Es así que se concluye cristalizar mi práctica pedagógica, fortalecer cada uno de los momentos contemplados en el aula, considerando cada una delas debilidades que fui encontrando en la reflexión de mi práctica y asumir dicho mejoramiento en la búsqueda de estrategias que permitan superar cada debilidad, y dar énfasis en las estrategias metodológicas a utilizar, y de las que se aplicó fueron muy significativas para los niños(as) ya que disfrutaron de cada momento así como utilizar apropiadamente recursos y material , pensando en un solo objetivo el de mejorar la autoestima a través de las dinámicas grupales.
Discipline: Complementación Académica
Grade or title grantor: Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Facultad de Ciencias de la Educación
Grade or title: Bachiller en Educación
Juror: Rivas Almonte, Fancy Ursula; Sotelo Chavarría, Hugo Anselmo; Meza Campos, Luis Alberto
Register date: 20-Oct-2021