Título: El liderazgo directivo y su relación con la convivencia en la I.E. N° 56263 "San Antonio" del Distrito de Chamaca, provincia de Chumbivilcas, Cusco
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2020
Institución: Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa
Resumen: El presente trabajo de investigación, se llevó a cabo a través de las interacciones de la práctica y la autoreflexión en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico. El rol directivo en la Institución Educativa está centrado en el aprendizaje. El liderazgo educativo debe generar las mejores condiciones operativas y la gestión de la convivencia positiva que permita transformar la escuela en un espacio que forme personas de manera integral, es decir generar un liderazgo transformacional basado en la práctica de valores como la empatía, la inclusión, el respeto, la responsabilidad, es una condición ineludible para el éxito de la gestión escolar. La metodología que se utiliza en el proceso de recojo de la información comprende una fase importante; la aplicación de los instrumentos cuantitativos y cualitativos como es la entrevista y la autoevaluación como parte del diagnóstico, lo que permitió hacer una introspección a la práctica pedagógica y a su vez permitió ver y analizar las dificultades y fortalezas del liderazgo. En la formulación del problema se presentaron algunas dificultades por el tema de investigación elegido que tradicionalmente la convivencia es un problema solo del aula y no parte de la gestión directiva de liderazgo. Los aspectos que se destacan favorablemente en el trabajo de investigación es, en las actividades de la propuesta de mejora, donde los docentes y comunidad educativa asumen el liderazgo desde el rol que les toca desempeñar, observándose que las intervenciones de los actores involucrados mejoraran la calidad en el servicio educativo que se pretende lograr. A partir del proceso realizado se concluye, que el rol del directivo en la transformación de las prácticas pedagógicas es de vital importancia como líder, frente a la comunidad y responder a las expectativas de los padres de familia estudiantes y la sociedad. Este liderazgo debe promover la reflexión sobre los propios desempeños y luego de todos los actores educativos. Finalmente promover una cultura evaluativa considerando ésta como una oportunidad de cambio y de avance en el ejercicio de toda acción educativa y formadora de niños, niñas.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Ciencias: Educación con mención en Gestión y Administración Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Unidad de Posgrado.Facultad de Ciencias de la Educación
Grado o título: Maestra en Ciencias: Educación con mención en Gestión y Administración Educativa
Jurado: Choquehuanca Quispe, Walter; Perez Postigo, Gerber Sergio; Manchego Carnero, Rocio Edith
Fecha de registro: 5-sep-2024