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Verastegui Galvez, Enma Pepita
Yucra Mamani, Eloy Richard
2022-02-18T21:58:50Z
2022-02-18T21:58:50Z
2022
https://hdl.handle.net/20.500.12692/80396
La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre clima escolar y aprendizaje significativo en estudiantes de la I.E. Jorge Cieza Lachos, San Juan de Lurigancho, 2021, mediante una investigación de tipo básica, diseño no experimental y alcance correlacional, participando 80 estudiantes a los cuales se les administró cuestionarios estandarizados de clima escolar y de aprendizaje significativo, encontrando como resultado que existe relación positiva y significativa de tamaño grande entre clima escolar y aprendizaje significativo (rho = .794); además se identificó relación significativa entre aprendizaje significativo y las dimensiones de clima escolar: relaciones interpersonales (rho = .657), autorrealización (rho = .697), estabilidad (rho = .636) y cambio escolar (rho = .684). Se concluye que el clima escolar y el aprendizaje significativo se relacionan significativamente entre sí. (en_US)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Aprendizaje significativo (es_PE)
Ambiente escolar (es_PE)
Educación primaria (es_PE)
Clima escolar y aprendizaje significativo de los estudiantes de la I.E. Jorge Cieza Lachos, San Juan de Lurigancho, 2021 (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Psicología Educativa (es_PE)
Maestro en Psicología Educativa (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
27574818
https://orcid.org/0000-0003-1606-7229 (es_PE)
80131583
313597 (es_PE)
Méndez Ilizarbe, Gliria Susana
Pardo Esquerre, Enrique Miguel
Verástegui Galvez, Enma Pepita
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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