Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de una institución educativa pública de Andahuaylas-Apurímac, 2022

Abstract

La presente tesis de investigación planteó por objetivo determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes del quinto de secundaria de una Institución Educativa Pública de Andahuaylas-Apurímac, 2022. La metodología que se empleó fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica, hipotético-deductivo, de nivel descriptivo-correlacional y de diseño no experimental. La muestra fue constituida de manera intencional por 90 estudiantes. Como técnica para la variable estilos de aprendizaje se seleccionó la encuesta y para la variable rendimiento académico la observación directa. Los instrumentos utilizados fueron un cuestionario, para evaluar la variable estilos de aprendizaje; y los registros oficiales de evaluación del primer bimestre, para la variable rendimiento académico. Los resultados evidenciaron que no existe relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes del quinto de secundaria de una Institución Educativa Pública de Andahuaylas-Apurímac, 2022.