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Solis León, Jorge Rusbel
Huamani Sánchez, Carmen Rosa
Pando Caso, Lorenzo Américo
2018-06-06T14:22:52Z
2018-06-06T14:22:52Z
2013
https://hdl.handle.net/20.500.12692/13180
La presente investigación tuvo el propósito de determinar la relación entre Formación Docente y el Desempeño Profesional de los Profesores del Nivel Secundario de las Instituciones Educativas Estatales de la RED N° 07 San Juan de Lurigancho. UGEL 05. 2012. Tales como la I.E. “Néstor Escudero Otero”, “San José Obrero”, “Micaela Bastidas”, “Fe y Alegría N° 37”, “San Antonio de Jicamarca” y Antonia Moreno de Cáceres”. Fue de tipo básica, de nivel correlacional y diseño de estudio que se empleó es el no experimental de tipo transversal. Se tuvo una población de 212 y muestra de 68 docentes del nivel secundario. Los instrumentos utilizados fueron dos cuestionarios: uno sobre Formación Docente y el otro sobre el Desempeño Profesional, cuya validación se realizó mediante juicio de expertos obteniéndose su aplicabilidad para el primer y segundo cuestionario; además se realizó la confiablidad a través de la prueba estadística Alfa de Cronbach obteniendo el coeficiente de confiablidad para la primera variable 0,811 y para la segunda variable 0,816. Los resultados que se obtuvo entre las variables formación docente y desempeño profesional fueron los siguientes: los profesores que tuvieron una Formación docente regular el 18% tienen un desempeño profesional en un nivel medio. Así mismo, los profesores que tuvieron una Formación docente buena solo el 12% tienen un desempeño profesional en un nivel medio y el 66% lo hace en un nivel alto. (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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Formación docente y el desempeño profesional de los profesores del nivel secundario de las instituciones educativas estatales de la RED No. 07 San Juan de Lurigancho. UGEL 05. 2012 (es_PE)
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Maestría en Administración de la Educación (es_PE)
Maestro en Administración de la Educación (es_PE)
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