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Title: Autoconcepto académico como factor de riesgo de depresión en estudiantes de medicina humana de la Universidad Andina del Cusco del semestre 2023- I
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.00.00
Issue Date: 28-Nov-2024
Institution: Universidad Andina del Cusco
Abstract: RESUMEN Antecedentes: La depresión es un problema emocional común entre los estudiantes de medicina, lo que conlleva a la necesidad de identificar los factores que pueden prevenir su aparición. Uno de estos factores, el autoconcepto académico, ha sido poco investigado en el ámbito universitario, lo que hace esencial definir su papel en la depresión de los estudiantes. Comprender cómo el autoconcepto académico influye en el bienestar emocional puede ser clave para desarrollar estrategias efectivas de intervención y apoyo. Objetivo: Determinar la asociación del autoconcepto académico y la depresión en estudiantes universitarios que pertenecen a la escuela profesional de medicina humana de la Universidad Andina del Cusco del semestre 2023-I Método: Este es un estudio de tipo correlacional cuantitativo con diseño observacional descriptivo y corte transversal. En el cual se incluyó a 297 estudiantes del tercero al décimo semestre que no presentaron algún criterio de exclusión. Resultados: Se determinó una correlación entre depresión y autoconcepto académico (correlación de -0,419, sig = 0,000). En donde Los estudiantes con bajo autoconcepto tienen mayor riesgo de depresión (OR = 16,18), mientras que un autoconcepto alto actúa como factor de protección (OR = 0,2). El 55.6%% de los estudiantes presentaba depresión, siendo así la depresión severa la más notable (20.2%).no se encontró una diferencia estadísticamente significativa en los niveles de depresión entre géneros (p = 0.245), aunque las mujeres tuvieron un promedio de depresión ligeramente mayor (18.57) que los hombres (16.92). Los estudiantes del 7.º semestre presentaron el puntaje promedio de depresión más alto (23.69), seguidos del 6.º semestre (21.81), indicando que los estudiantes de semestres intermedios experimentan mayores niveles de depresión. Conclusiones: Se demostró una correlación significativa y negativa entre el autoconcepto académico y los niveles de depresión, con un coeficiente de correlación de -0,419. Esto sugiere que a medida que disminuye el autoconcepto académico, aumenta el riesgo de depresión entre los estudiantes. Este hallazgo es crucial ya que sugiere que la percepción que los estudiantes tienen de sí mismos en el ámbito académico está estrechamente relacionada con su salud mental, señalando un vínculo crítico entre autoconcepto y su bienestar emocional.

Background: Depression is a common emotional problem among medical students, and it can be This underlines the need to identify factors that can prevent their occurrence. One of these factors, the academic self-concept, has been little investigated in the university context, which makes it essential to define its role in student depression. Understanding how academic self-concept influences emotional well-being can be key to developing effective intervention and support strategies. Objective:to determine the association of academic self-concept and depression in university students belonging to the professional school of human medicine of the Andean University of Cusco from the semester 2023-I Method: This is a quantitative correlational study with descriptive observational design and cross-sectional. In which 297 students from the third to the tenth semester were included who did not present any exclusion criteria. Results: correlation was found between depression and academic self-concept (correlation of -0.419, sig = 0.000). Where students with low self-concept have a higher risk of depression (OR = 16.18), while a high self-concept acts as a protective factor (OR = 0.2) . 55.6% of the students had depression, so severe depression was the most noticeable ( 20.2%). No statistically significant difference was found in depression levels between genders (p = 0.245), although women had a slightly higher mean depression (18.57) than men (16.92). Students in the 7th semester had the highest average depression score (23.69), followed by 6th semester (21.81), indicating that intermediate semester students. Conclusions: A significant negative correlation was demonstrated between academic self-concept and depression levels, with a correlation coefficient of -0.419. This suggests that as academic self-concept decreases, the risk of depression among students increases. This finding is crucial as it suggests that students' perception of themselves in the academic setting is closely related to their mental health, pointing to a critical link between self-concept and emotional well-being..
Discipline: Medicina Humana
Grade or title grantor: Universidad Andina del Cusco. Facultad de Ciencias de la Salud
Grade or title: Médico Cirujano
Juror: Rivas Achahui, Cristabel Nilda; Mujica Ramirez, Yhasmina; Menendez Sanjines, Julio Paul; Baca Manya, Elton John
Register date: 27-Dec-2024



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