El aprendizaje activo y su relación con las habilidades de estudio en estudiantes de una universidad de Ecuador, 2022

Abstract

El presente trabajo tuvo por objetivo determinar la relación que existe entre el aprendizaje activo y las habilidades de estudio en estudiantes de una Universidad de Ecuador 2022. El método se sustentó en un enfoque cuantitativo, de tipo básica, de nivel correlacional, con un diseño no experimental de corte transversal; se consideró como muestra a los estudiantes de la Carrera Profesional de Administración conformada por 118 estudiantes; la recolección de datos se obtuvo mediante cuestionarios validados y confiables. Los resultados evidenciaron que el 81,4% de estudiantes tiene un aprendizaje activo regular, mientras que el 72,9% tuvieron un nivel regular de habilidades de estudio, esto permitió llegar a la siguiente conclusión: el aprendizaje activo se relacionó significativamente con las habilidades de estudio en estudiantes de una Universidad de Ecuador 2022, con un coeficiente de correlación rho = 0,818 y una significancia de p = 0,000.