Look-up in Google Scholar
Full metadata record
Panduro Paredes, José Antonio
Gutiérrez Castillón, Carolina
Llacsahuache Alfaro, Ofelia Elizabeth
2025-01-21T21:06:56Z
2025-01-21T21:06:56Z
2024
https://hdl.handle.net/20.500.11955/1365
La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar los efectos de la aplicación del programa “Let’s learn together” para mejorar la comprensión lectora de textos escritos en inglés como segunda lengua en estudiantes de un instituto de Lima. El programa aplicado estuvo basado en el enfoque comunicativo, donde se da relevancia al contexto próximo, intereses y realidad de los estudiantes. El programa propuesto fue sometido a una validación por expertos, los cuales expresaron un acuerdo unánime en los diferentes criterios de validación. El diseño utilizado fue cuasi experimental, pre y post test con grupo control. Las mediciones fueron realizadas a través de un instrumento creado y validado (Tecoleti), cuya confiabilidad fue de α = 0.93. Los ítems tuvieron una validez de correlación ítem – test en su mayoría de p < 0.001. La muestra estuvo conformada por 35 estudiantes del Nivel Juniors (11 – 13 años) de un instituto de Lima (GE= 17 y GC= 18). Luego de las comparaciones respectivas entre las mediciones se puso en evidencia que el programa “Let’s learn together” mejora significativamente (p < 0.001) tanto en las comparaciones de post tests como la de pre test y post test en el grupo experimental. Este programa puede ser la base para futuras propuestas en aras del aprendizaje de otro idioma, tanto desde una configuración presencial, virtual como híbrida.
Tesis
application/pdf
spa
Universidad Femenina del Sagrado Corazón
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Repositorio Institucional - UNIFÉ
Comprensión de la lectura
Enseñanza del inglés
Educación--Tesis
Programa “let’s learn together” para mejorar la comprensión lectora en alumnos de un instituto de Lima
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgrado
Educación con mención en Problemas de Aprendizaje
Maestría
Maestra en Educación con mención en Problemas de Aprendizaje
PE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
http://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
06661637
https://orcid.org/0000-0001-7979-4365
71802690
10240888
141027
Alarcón Alarcón, Rosario Guadalupe
Berrospi Valdivia, Mariela
Otoya Torrejón, Roxana Gissella
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Privada asociativa



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons