Bibliographic citations
This is an automatically generated citacion. Modify it if you see fit
Quenta, N., (2024). " Procesos Didácticos y Desempeño Docente de la Institución Educativa San José Fe y Alegría Nº 40 - Tacna, 2024 [Escuela de Posgrado Newman]. https://hdl.handle.net/20.500.12892/1245
Quenta, N., " Procesos Didácticos y Desempeño Docente de la Institución Educativa San José Fe y Alegría Nº 40 - Tacna, 2024 []. PE: Escuela de Posgrado Newman; 2024. https://hdl.handle.net/20.500.12892/1245
@mastersthesis{renati/1090290,
title = "" Procesos Didácticos y Desempeño Docente de la Institución Educativa San José Fe y Alegría Nº 40 - Tacna, 2024",
author = "Quenta Paco, Nélida",
publisher = "Escuela de Posgrado Newman",
year = "2024"
}
Title: " Procesos Didácticos y Desempeño Docente de la Institución Educativa San José Fe y Alegría Nº 40 - Tacna, 2024
Authors(s): Quenta Paco, Nélida
Advisor(s): Padilla Diaz, Omar Eduardo
Keywords: Procesos didáctivos; Desempeño docente; Balance educativo
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 12-Jul-2024
Institution: Escuela de Posgrado Newman
Abstract: La investigación tiene como Objetivo: Determinar la relación entre Procesos Didácticos y Desempeño Docente en la Institución Educativa “San José Fe y Alegría Nº 40” - Tacna, en el año 2024. Metodología: la población estuvo conformada por 46 docentes del nivel primario y secundario, la muestra fue de 17 docentes; la técnica para la recolección de datos fue la encuesta, se usó como instrumento el cuestionario para ambas variables, su validación fue a través del Alfa de Cronbach con 0,786 para Procesos Didácticos y 0,950 para Desempeño Docente; el tipo de la investigación es básica, de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo correlacional, de diseño no experimental y de corte transversal. Resultados: el 100,00% de docentes presenta un alto nivel de Procesos Didácticos, mientras que el nivel moderado y bajo representan el 0,00%; el 94,12% de profesores(as) presentan un alto nivel de desempeño Docente, seguido del nivel moderado con 5,88% y nivel bajo con 0,00%. A nivel general se obtuvo una correlación de Pears
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.12892/1245
Discipline: Ciencias de la educación con mención en evaluación de aprendizaje por competencia
Grade or title grantor: Escuela de Posgrado Newman
Grade or title: Licenciada en Educación
Juror: Bengoa Calachua,Victor Raul; Leon Aguilar, Flavia Maria
Register date: 3-Oct-2024
This item is licensed under a Creative Commons License