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Gallarday Morales, Santiago Aquiles
Palma Villanueva, Deysy Dorali
2018-07-03T17:24:41Z
2018-07-03T17:24:41Z
2018
https://hdl.handle.net/20.500.12692/15895
En la actualidad se presentan obstáculos en las aulas al momento de desarrollar las sesiones de aprendizajes, esta problemática se debe a que muchas veces no se usa estrategias adecuadas para poder conseguir objetivos previstos es más son los maestros que no están preparados para hacer frente a estos problemas generalmente se da por que no se trabaja de una manera articulada quizá por falta de conocimiento, estos problemas afectan a los estudiantes perjudicando notablemente su proceso de enseñanza – aprendizaje, en la actualidad esta situación se sigue presentando, por tal razón surge el motivo de realizar la presente investigación. Esta investigación es descriptiva –correlacional de corte trasversal, cuyo objetivo primordial es Determinar la relación que existe entre el aprendizaje significativo y los estándares de logro de lectura en los estudiantes de 4 grado de educación primaria de la I.E.P Honores del Milagro del distrito de comas – 2017. La unidad de análisis está conformado por 59 estudiantes de los cuales 39 son mujeres 20 y varones que cuentan con las características para poder realizar la investigación, es decir son los estudiantes que presentan dificultades de índoles académicas, para recoger información sobre el aprendizaje significativo se utilizó una guía de observación. Asimismo para la variable dos se utilizó una prueba que nos presentara resultados que posteriormente será procesados a través del programa Spss En los resultados de la investigación se observa una correlación de 0,725 con una significancia bilateral de p=0.000<0.05, lo cual indica que existe una correlación positiva alta por tanto, se acepta la hipótesis de la investigación que manifiesta que: Existe relación entre el aprendizaje significativo y los estándares de logro de lectura del nivel IV en los estudiantes de 4 grado de educación primaria de la I.E.P Honores del Milagro del distrito de comas – 2017? (es_PE)
Tesis (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Aprendizaje significativo (es_PE)
Estándares de logro de lectura (es_PE)
Sesiones de aprendizaje (es_PE)
Educación primaria (es_PE)
El aprendizaje significativo y los estándares de logro de lectura en los estudiantes de 4to grado de educación primaria de la Institución Educativa Privada Honores del Milagro del distrito de Comas – 2017 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Administración de la Educación (es_PE)
Maestra en Administración de la Educación (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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