El nivel de autoestima y el rendimiento escolar en los estudiantes de secundaria

Abstract

La investigación propuso determinar la relación entre el nivel de autoestima y sus dimensiones cognitiva, afectiva y conductual, con el rendimiento académico en una muestra no probabilística de 60 estudiantes de educación secundaria del Liceo Naval Capitán de Corbeta Manuel Clavero, ubicados en el distrito de Ventanilla, para cuyo efecto se utilizó el Inventario de autoestima de Coopersmith adaptado (1967), siendo la presente investigación de tipo Básico, aplicando una metodología Hipotética deductiva y diseño no experimental. Luego del análisis de distribución de normalidad se comprobó que la muestra de datos no presentaba normalidad, y para dicho análisis estadístico se aplicó la prueba no paramétrica Rho de Spearman; y se concluyó con la aceptación de hipótesis de existencia de relación entre el rendimiento académico y el nivel de autoestima (rho= 7,46; p< .005), con la dimensión cognitiva (rho= 7,35; p< .005), con el componente afectivo (rho= 6,68; p< .005), y con la dimensión conductual (rho= 7,27; p< .005); finalmente, se sugiere que los profesores mejoren sus capacidades de realización académica con reforzamiento positivo constante.