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Tuesta, H., Terrones, M. (2006). Actitudes profesionales docentes y su relación con las actitudes de aprendizaje de los alumnos del cuarto al sexto grado de la institución educativa Nº 00537 Matilde del Águila Velásquez del distrito de Rioja, 2006 [Tesis, Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial]. http://hdl.handle.net/11458/1706
Tuesta, H., Terrones, M. Actitudes profesionales docentes y su relación con las actitudes de aprendizaje de los alumnos del cuarto al sexto grado de la institución educativa Nº 00537 Matilde del Águila Velásquez del distrito de Rioja, 2006 [Tesis]. PE: Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial; 2006. http://hdl.handle.net/11458/1706
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title = "Actitudes profesionales docentes y su relación con las actitudes de aprendizaje de los alumnos del cuarto al sexto grado de la institución educativa Nº 00537 Matilde del Águila Velásquez del distrito de Rioja, 2006",
author = "Terrones Rubio, Marilu",
publisher = "Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial",
year = "2006"
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La actitud humana es una forma de motivación social que predispone la acción de un individuo hacia determinados objetivos, designa la orientación de las disposiciones más profundas del ser humano ante un objetivo, de esta manera el ser humano va formando su personalidad. Las actitudes docentes en el campo del proceso de enseñanza aprendizaje, tiene que ver con uno de los aspectos en lo que se refiere a la perspectiva de buenos o malos docentes, para realizar una clase efectiva o no. Es así, que para educar a los niños, actividad que el estado encomienda a los docentes, la actitud de los últimos, desde la concepción de forma de actuar respecto al proceso de enseñanza aprendizaje, tiene mucho que ver en la formación de actitudes hacia el aprendizaje que tienen los niños. Desde esta perspectiva se ha proyectado la investigación se orientó a lograr el objetivo que consiste en determinar la relación que existe entre las actitudes profesionales de los docentes y las actitudes hacia el aprendizaje de los estudiantes del cuarto al sexto grado de la Institución Educativa Nº 00537 "Matilde Del Águila Velásquez" del distrito de Rioja, en el año 2006. Cuya hipótesis a comprobar fue que existe una relación directamente proporcional entre las actitudes profesionales de los docentes y las actitudes hacia el aprendizaje de los estudiantes del cuarto al sexto grado de la Institución Educativa Nº 00537" Matilde Del Águila Velásquez", del distrito de Rioja, en el año 2006. Los datos fueron recolectados de 8 docentes para recolectar información sobre la actitud profesional y 207 estudiantes para recolectar información sobre las actitudes hacia el aprendizaje; tanto a los docentes como a los estudiantes se administró un cuestionario mediante la técnica del cuestionario. Cuyos datos fueron procesados mediante el coeficiente de correlación de Pearson. Los valores que se ha encontrado a permitido establecer los siguiente: El coeficiente de Pearson igual a -O, 15 significa que existe una relación inversamente proporcional entre la actitud profesional docente democrático y las actitudes hacia el aprendizaje de los estudiantes del cuarto al sexto grado de la Institución Educativa Nº 00537" Matilde Del Águila Velásquez", del distrito de Rioja, en el año 2006. El coeficiente de Pearson igual a O, 14 significa que existe una relación directamente proporcional entre la actitud profesional docente autoritario y las actitudes hacia el aprendizaje de los estudiantes del cuarto al sexto grado de la Institución Educativa Nº 00537" Matilde Del Águila Velásquez", del distrito de Rioja, en el año 2006. El coeficiente de Pearson igual a -0, 15 significa que existe una relación inversamente proporcional entre la actitud profesional docente permisivo y las actitudes hacia el aprendizaje de los estudiantes del cuarto al sexto grado de la Institución Educativa Nº 00537" Matilde Del Águila Velásquez", del distrito de Rioja, en el año 2006.
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