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Barboza, R., Tuesta, L. (2015). Programa educativo lúcido dinámico para estimular la motricidad fina en niños/as de 4 años de la I.E.I N° 288 – Rioja [Tesis, Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial]. http://hdl.handle.net/11458/406
Barboza, R., Tuesta, L. Programa educativo lúcido dinámico para estimular la motricidad fina en niños/as de 4 años de la I.E.I N° 288 – Rioja [Tesis]. PE: Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial; 2015. http://hdl.handle.net/11458/406
@misc{renati/1058902,
title = "Programa educativo lúcido dinámico para estimular la motricidad fina en niños/as de 4 años de la I.E.I N° 288 – Rioja",
author = "Tuesta Suarez, Leydi Jhoana",
publisher = "Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial",
year = "2015"
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El propósito de la presente investigación fue desarrollar el programa educativo lúdico dinámico para estimular la motricidad fina en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial de Rioja. Para cumplir con los objetivos, se basó en las teorías del aprendizaje sociocultural de Vigotsky; psicogenética de Piaget; Tono de Henry Wallon y análisis corporal de la relación de André Lapierrey en el cual se conceptualizaron las variables de estudio. Tales referentes teóricos permitieron plantear la hipótesis siguiente: Si aplicamos el programa educativo lúdico dinámico, entonces se estimulará significativamente la motricidad fina en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial No 288 - Rioja. El diseño de investigación, fue pre test y pos test con un solo grupo, que pertenece al diseño pre experimental. La muestra estuvo conformada por 14 niños y niñas de 4 años de la de la Institución Educativa Inicial No 288 de Rioja. A este grupo se le administró un Test-Guía de Observación con 21 indicadores con el que se evaluó la motricidad fina de coordinación ojo - mano, socio-afectiva, cognitiva y corporal, a quienes se aplicó el Programa educativo lúdico dinámico, estructurado a nivel de planificación (Diagnóstico inicial de la motricidad fina), organización (Estructura de los juegos dinámicos), ejecución (04 talleres y 09 juegos) y evaluación (Antes, durante y después del proceso). Al analizar los resultados de la investigación encontramos que la aplicación del Programa educativo lúdico dinámico, estimuló significativamente la motricidad fina en niños y niñas de 4 años de la institución educativa inicial No 288- Rioja mostrados a través de los promedios obtenidos en el pretest ( X = 14,00 ) y postest (X= 17,05 ), alcanzando la categoría de Motricidad Fina Regular (MFR), obteniendo un obteniéndose un valor calculado de te= -2,713 y un valor tabular de t1 = -1,729 con ' un nivel de significancia del 5%.
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