Bibliographic citations
Mendoza, N., Tangoa, K. (2012). Taller de oratoria para mejorar las habilidades comunicativas lingüísticas en los estudiantes del 5to y 6to grado de primaria en la I.E José Carlos Mariátegui [Tesis, Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial]. http://hdl.handle.net/11458/408
Mendoza, N., Tangoa, K. Taller de oratoria para mejorar las habilidades comunicativas lingüísticas en los estudiantes del 5to y 6to grado de primaria en la I.E José Carlos Mariátegui [Tesis]. PE: Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial; 2012. http://hdl.handle.net/11458/408
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title = "Taller de oratoria para mejorar las habilidades comunicativas lingüísticas en los estudiantes del 5to y 6to grado de primaria en la I.E José Carlos Mariátegui",
author = "Tangoa Saavedra, Karen Vanessa",
publisher = "Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial",
year = "2012"
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El propósito de la presente investigación fue realizar un Taller de oratoria para mejorar las habilidades comunicativas lingüísticas y no lingüísticas en los estudiantes del quinto y sexto grado de educadón primaria de la Institución Éducativa Experimental José Carlos Mariátegui Rioja -2010. Para cumplir con los objetivos, se baso en los estudios de ·Jos antecedentes de la investigación, en las teorías de antropológicas, lingüística, marxista de la comunicación, grQgramªción n~urolingüística, inteli9encia emocionªl e inteligencias rnYitiples en el cual se conceptualizaron las variables de estudio. Tales referentes teóricos permitieron plantear la hipótesis siguiente: El Taller de Oratoria mejorará sign-ificativamente las habilidades comunicativas lingüísticas y no lingüísticas en los estudiantes del Quinto y Sexto graoo de eoucación primaria de 1ª Institución Educativa Experimental José Cªrlos Mariátegui- Rioja. El diseño de investigación, fue pre test y pos test con un solo grupo, que pertenece ai diseño pre experimental. La muestra estuvo conformada por 15 estudiantes de quinto y sexto grado de educación primaria, con el desarrollo de ocho ·fallares con el uso de las técnicas de Panel y Debate. Al contrastarse la hipótesis, se obtuvo una T- calculada= -33,79 mayor que T- tabuladª
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