Bibliographic citations
Naval, S., Altamirano, Y. (2013). Relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento escolar de los estudiantes del 2do grado de secundaria en la I.E Divino Maestro [Tesis, Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial]. http://hdl.handle.net/11458/424
Naval, S., Altamirano, Y. Relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento escolar de los estudiantes del 2do grado de secundaria en la I.E Divino Maestro [Tesis]. PE: Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial; 2013. http://hdl.handle.net/11458/424
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title = "Relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento escolar de los estudiantes del 2do grado de secundaria en la I.E Divino Maestro",
author = "Altamirano Leon, York Lenin",
publisher = "Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial",
year = "2013"
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Los hábitos de estudio es una variable muy ligada al rendimiento escolar, es lo que remarca Santiago (2003) al afirmar que , "una de las razones más frecuentes que presenta sobre el bajo rendimiento de los estudiantes en todos los niveles del sistema educativo, es la falta de hábitos de estudio, como son: el uso adecuado del tiempo, leer, sacar buen provecho de lo que lee, como tomar notas, hacer un bosquejo, utilizar adecuadamente el centro de acceso a la información. La ausencia de estas habilidades no permite marcar la dirección ni definir la intensidad del esfuerzo estudiantil por obtener logros satisfactorios en sus estudios. Por eso se ha investigado y se sigue investigando intensamente sobre el enlace de estas dos variables en el mundo académico de niños y jóvenes de distintas edades. La investigación se centró en el segundo grado de educación secundaria de la Institución Educativa Divino Maestro del distrito de Etras Soplín Vargas con el objetivo de verificar la ligazón entre dos variables presentes como habilidades de aprendizaje presentes en los alumnos. Estas dos variables denominadas como: hábitos de estudio y rendimiento escolar se estudian como dos componentes de un mismo proceso. En base a un marco teórico que conceptúa y describe a los hábitos de estudio como uno de los componentes del proceso de incorporación cognitiva en el aprendizaje y el rendimiento escolar que aparece inducido, en parte, por la presencia de este primer componente con sus características específicas como producto transversal de un conjunto de actividades académicas. Nuestro objetivo fue verificar la asociación entre los hábitos de estudio y el rendimiento escolar en los alumnos del segundo grado de educación secundaria de la Institución Educativa Divino Maestro del distrito de Etras Soptrn Vargas tomando a 81 alumnos como integrantes de la población en las tres secciones existentes en el año 2011. La investigación se ajustó a un diseño descriptivo correlaciona!, teniendo como soportes un inventario y un registro para la verificación de los datos, el que se aplicó por una sola vez en ambos casos. El análisis y la interpretación de los resultados gira en torno a las tendencias observadas expresadas como la sumatoria de frecuencia en cada uno de los indicadores evaluados en la variable hábitos de estudio, mientras que en la variable rendimiento escolar se tomó en cuenta su comportamiento valorativo como producto final del proceso de aprendizaje a modo de calificativos de grado respaldados por la expresión porcentual de los valores llegando a un 56% como promedio de las tres secciones; asimismo se tuvo que recurrir referencialmente al cálculo de la media aritmética para comprobar la estabilidad estadística de los resultados, apreciándose homogeneidad significativa. En la parte correlaciona! se recurrió al cálculo del coeficiente de correlación de Pearson para asumir la prueba de la hipótesis obteniendo 0,88 como valor general del coeficiente r con lo que se logró demostrar que existe a una tendencia positiva en cuanto una posible asociación entre las variables estudiadas.
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