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Vargas Vasquez, Luis Manuel (es_PE)
Puscan Saavedra, Sandra Gluver (es_PE)
Cabanillas Cueva, Diana Emelina (es_PE)
2022-06-17T22:51:48Z
2022-06-17T22:51:48Z
2016
Puscan-Saavedra, S. G. & Cabanillas-Cueva, D. E. (2016). Aplicación de la estrategia juegos ortográficos para mejorar la ortografía en los estudiantes del cuarto grado de educación primaria en la institución educativa N° 00654 Lucila Portocarrero Robalino de Vela, Rioja. Tesis para optar el grado de Licenciado en Educación Primaria. Facultad de Educación y Humanidades, Universidad Nacional de San Martín, Tarapoto, Perú. (es_PE)
http://hdl.handle.net/11458/4412
El propósito de la presente investigación fue aplicar la estrategia “Juegos Ortográficos” para mejorar la ortografía en los estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa N* 00654-Lucila Portocarrero Robalino de Vela, Rioja. Para el cumplimiento de los objetivos, se basó en los estudios de los antecedentes de la investigación y en los enfoques cognitivo, comunicativo y sociocultural y diversos ángulos de la ciencia lingüista, como la gramática, la fonología, la semántica, lexicología, la dialectología. Tales referentes teóricos permitieron plantear la hipótesis siguiente: Si aplicamos la estrategia “Juegos ortográficos” entonces se mejorará significativamente la ortografía en área de comunicación, en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa N* 00654-Lucila Portocarrero Robalino de Vela, Rioja. El diseño de investigación utilizado fue el cuasi experimental con pre test y pos test con dos grupos equivalentes. La muestra estuvo conformada de 30 alumnos, a quienes se les aplicó la estrategia “Juegos ortográficos” desarrollados en seis sesiones de aprendizaje en el período de un mes. Al contrastarse la hipótesis, se obtuvo una T- calculada= 15,91 mayor que T- tabulada= 1,671; con a= 0.05, lo cual permite concluir que la estrategia "juegos ortográficos” ha mejorado significativamente la ortografía, a nivel del uso de letras, tildación y signos de puntuación, en los estudiantes de cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa N* 00654-Lucila Portocarrero Robalino de Vela, con un promedio de Buena. (es_PE)
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Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial (es_PE)
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https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es (es_PE)
Repositorio - UNSM (es_PE)
Ciencia lingüística (es_PE)
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Ortografía (es_PE)
Semántica (es_PE)
Aplicación de la estrategia juegos ortográficos para mejorar la ortografía en los estudiantes del cuarto grado de educación primaria en la institución educativa N° 00654 Lucila Portocarrero Robalino de Vela, Rioja (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Universidad Nacional de San Martín. Facultad de Educación de Humanidades (es_PE)
Educación Primaria (es_PE)
Licenciado en Educación Primaria (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.05.01 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional (es_PE)
17814649 (es_PE)
https://orcid.org/0000-0003-4418-107X (es_PE)
73463089 (es_PE)
47568624 (es_PE)
199307 (es_PE)
Igarza Campos, Jeanett Sonia (es_PE)
Saavedra Hoyos, Fausto (es_PE)
Salvatierra Juro, Rossana Rocio (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion (es_PE)



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