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Valenzuela Condori, Juan Carlos
Marquez Calderon, Angi Gianina
2025-01-07T20:32:29Z
2025-01-07T20:32:29Z
2023-09-25
Marquez Calderon, A. G. (2023). Estrategias de aprendizaje y aprendizaje colaborativo en estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado SISE. San Miguel (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/11314
El objetivo de este trabajo de investigación fue establecer la relación que existe entre estrategias de aprendizaje y aprendizaje colaborativo en estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado SISE. San Miguel. El estudio en mención se enmarca en el enfoque cuantitativo, es de tipo sustantivo o de base, con diseño descriptivo – correlacional y método hipotético deductivo. La muestra se definió a través del tipo de muestreo no probabilístico e intencionado, conformándose finalmente con 32 estudiantes de la institución en mención. La técnica utilizada fue la encuesta y como instrumentos se utilizó dos cuestionarios, uno sobre estrategias de aprendizaje y el otro sobre el aprendizaje colaborativo. El tratamiento de los datos se realizó considerando el paquete estadístico del Programa SPSS, en su última versión. Las conclusiones a las cuales se arribó son las siguientes: Existe relación significativa entre estrategias de aprendizaje y aprendizaje colaborativo, a nivel total y por las dimensiones: concepción del trabajo en grupo, utilidad del trabajo en grupo, planificación del trabajo de los grupos, criterios para organizar los grupos, normas de los grupos, funcionamiento interno de los grupos y eficacia del trabajo grupal, en estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado SISE. San Miguel. (spa)
The objective of this research work was to establish the relationship between learning strategies and collaborative learning in students of the Private Technological Higher Education Institute SISE. San Miguel. The study in question is framed in the quantitative approach, it is of a substantive or basic type, with a descriptive-correlational design and a hypothetical deductive method. The sample was defined through the non-probabilistic and intentional sampling type, finally consisting of 32 students from the institution in question. The technique used was the survey and two questionnaires were used as instruments, one on learning strategies and the other on collaborative learning. The data processing was carried out considering the statistical package of the SPSS Program, in its latest version. The conclusions reached are the following: There is a significant relationship between learning strategies and collaborative learning, at a total level and by the dimensions: conception of group work, usefulness of group work, planning of group work, criteria for organizing groups, group norms, internal functioning of groups and effectiveness of group work, in students of the Private Technological Higher Education Institute SISE. San Miguel. (eng)
application/pdf
spa
Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Rendimiento académico (spa)
Estrategias de aprendizaje y aprendizaje colaborativo en estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado SISE. San Miguel (spa)
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Docencia Universitaria
Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
PE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
07687394
https://orcid.org/0000-0002-2016-9132
46608891
131067
Tello Vega, Mario Florentino
Mora Santiago, Rubén José
Flores Limo, Fernando Antonio
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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