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Title: Programa de participación de padres de familia para la mejorar los procesos Pedagógicos externos en la Institución Educativa Nº 18284 GOLAC - LUYA 2016
Issue Date: 2018
Institution: Universidad Nacional de Trujillo
Abstract: RESUMEN La presente investigación fue realizada con el objetivo de demostrar que el programa de participación de los padres de familia mejora el logro de los procesos pedagógicos externos en la Institución Educativa Nº 18284 de Golac – Colcamar – Luya 2016. El tipo de estudio es el experimental, utilizando el diseño pre- experimental, se empleó los métodos inductivo, deductivo y analítico, se trabajó con una muestra de 42 participantes 30 padres de familia y 12 docentes, aplicando un cuestionario de 20 ítems cuya escala fue de Siempre (S), Casi siempre (CS), A veces (AV), Nunca (N). (4, 3, 2, 1), para ver si la aplicación del programa de participación de los padres de familia mejora el logro de los procesos pedagógicos externos en la Institución Educativa, cuyo resultado obtenido según la T Student(e) a nivel de padres de familia fue de 16,142; T Student(c) fue de 1,699 con 29 grados de libertad y a nivel de docentes T Student(e) fue de 9,627; T Student(c) fue de 1,796 con 11 grados de libertad en ambos casos se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis del investigador. Con la aplicación del programa de participación de los padres de familia mejoró significativamente el logro de los procesos pedagógicos externos de un 57% nivel bajo a un 77% nivel alto en relación a padres de familia; y de un 100% nivel medio a un 83% nivel alto en relación a los docentes, observándose participación e integración del padre de familia en actividades programadas por la institución en el proceso formativo de los estudiantes.
Note: ABSTRACT The present investigation was carried out with the objective of demonstrating that the program of participation of the parents of family improves the achievement of the external pedagogical processes in the Educational Institution Nº 18284 of Golac - Colcamar - Luya 2016. The type of study is the experimental one, Using the pre-experimental design, the inductive, deductive and analytical methods were used. A sample of 42 participants was used 30 parents and 12 teachers, applying a questionnaire of 20 items whose scale was Always (S), Almost always (CS), Sometimes (AV), Never (N). (4, 3, 2, 1), to see if the application of the parental involvement program improves the achievement of external pedagogical processes in the Educational Institution, whose result obtained according to the T Student (e) at the level of parents was 16,142; Student's t test (c) was of 1,699 with 29 degrees of freedom and at the level of teachers T Student (e) was 9,627; T Student (c) was 1.796 with 11 degrees of freedom in both cases the null hypothesis was rejected and the researcher hypothesis was accepted. With the application of the program of participation of parents, the achievement of external pedagogical processes significantly improved from 57% low level to 77% high level in relation to parents; and from 100% medium level to 83% high level in relation to teachers, observing participation and integration of the parent in activities programmed by the institution in the students' training process.
Discipline: Maestría en Educación mención Gestión Educativa y Desarrollo Regional
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Trujillo.Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestro en Educación
Register date: 26-Feb-2019



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