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Title: Diseño instruccional basado en el método de estudio de casos y la mejora del rendimiento académico en asignatura sociología peruana
Issue Date: 2020
Institution: Universidad Nacional de Trujillo
Abstract: RESUMEN El presente trabajo de investigación tuvo por objetivo estudiar la influencia de un diseño instruccional basado en el método de estudio de casos en el mejoramiento del rendimiento académico de los estudiantes de la asignatura de Sociología Peruana, Facultad de Derecho de la Universidad Privada César Vallejo. La muestra de estudio estuvo constituida por 80 estudiantes de la asignatura de Sociología Peruana del I ciclo, Semestre 2002-I, divididos en dos grupos: uno control (40) y otro experimental (40), seleccionados en forma aleatoria, a los que se les aplicó un pre y post test, para medir la influencia en el rendimiento académico, a cuyos resultados se les proceso estadísticamente lo que permitió determinar las medias, desviación estándar y el coeficiente de variabilidad. Los resultados confirmaron que la aplicación del diseño instruccional basado en el método de estudios de casos permitió mejorar significativamente el rendimiento académico del grupo experimental en comparación con el grupo control tal como lo demuestran los resultados estadísticos, concluyendo de esa manera nuestra hipótesis ha quedado demostrada y aceptada.
Note: ABSTRACT The objective of this research work was to study the influence of an instructional design based on the case study method in improving the academic performance of the students of the Peruvian Sociology subject, Faculty of Law of the César Vallejo Private University. The study sample consisted of 80 students of the Peruvian Sociology subject of the I cycle, Semester 2002-I, divided into two groups: a control (40) and an experimental one (40), randomly selected, to which applied a pre and post test to measure the influence on academic performance, whose results were statistically processed which allowed to determine the means, standard deviation and the coefficient of variability. The results confirmed that the application of the instructional design based on the case study method allowed to significantly improve the academic performance of the experimental group compared to the control group as evidenced by the statistical results, concluding that our hypothesis has been demonstrated and accepted.
Discipline: Maestría en Educación mención Pedagogía Universitaria
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Trujillo.Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestro en Educación
Register date: 7-Feb-2020



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