Gestión administrativa y calidad de la enseñanza en estudiantes del instituto de educación superior pedagógico público de Huaraz – Ancash – 2021

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación que existe entre la gestión administrativa y la calidad de la enseñanza en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de Huaraz - Ancash 2021. La metodología utilizada es de tipo positivista cuantitativo, en un diseño descriptivo Correlacional, esto en una población N = 162 Estudiantes de la especialidad de Educación Inicial del ISPP de Huaraz y en una muestra no probabilística n = 45 estudiantes de Educación Inicial, a quienes se les administró dos cuestionarios las cuales fueron validados a criterio de juicio de expertos. El primer cuestionario de 16 ítems, con una confiabilidad αCronbach = 0,78; y, un segundo cuestionario de 18 ítems, con una confiabilidad de αCronbach = 0,75. Como método de análisis de datos se utilizó la prueba estadística de Pearson y, de la prueba “t” Student. Luego de analizar los datos, obtuvimos como conclusión, que: Existe una correlación positiva, directa y pobre ( 𝑟𝑥𝑦 = 0,16) entre la Gestión administrativa y la calidad de la enseñanza de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de Huaraz – Ancash – 2021, y, como 𝑡𝑐𝑎𝑙 = 1,07 < 𝑡𝑡𝑎𝑏 = 2,015, entonces la correlación no es significativa.