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Uceda Duclós, Santiago Alberto
Rojas Hernández, Laura Elizabeth
2023-11-30T17:31:59Z
2023-11-30T17:31:59Z
2023
https://hdl.handle.net/20.500.14414/20010
La presente investigación tuvo como objetivo el proponer un modelo didáctico basado en la neuromatemática como alternativa para mejorar las competencias docentes para la enseñanza del área de Matemática en el nivel primaria. El enfoque aplicado en esta investigación fue el cualitativo. Los resultados se obtuvieron a través de los informes de la Evaluación Censal de Estudiantes(ECE) y del cuestionario, a través de los que se evidenció que los docentes presentaron un nivel deficiente en las dimensiones de preparación, estrategias y dominio afectivo emocional para la enseñanza de las matemáticas, motivo por el que se propuso un modelo didáctico para contribuir con la solución de las dificultades presentadas. En conclusión, este modelo didáctico desarrollará en los docentes la competencia matemática permitiendo en el dominio de preparación para la enseñanza, contar con los fundamentos teóricos necesarios para elaborar una adecuada planificación, gestión y evaluación del proceso de enseñanza; en estrategias para la enseñanza, logrará aplicar estrategias acordes al nivel de desarrollo de los estudiantes y en lo afectivo emocional, organizará e implementará ambientes adecuados en los que se promoverá una actitud positiva hacia las matemáticas.
The objective of this research was to propose a didactic model based on neuromathematics as an alternative to improve teaching skills for teaching the area of Mathematics at the primary level. The approach applied in this research was qualitative. The results were obtained through the Student Census Evaluation (ECE) reports and the questionnaire, through which it was evidenced that the teachers presented a deficient level in the dimensions of Preparation, Strategies and Emotional Affective Domain for the teaching of mathematics, reason for which proposed a didactic model to contribute to the solution of the difficulties presented. In conclusion, this didactic model will develop mathematical competence in teachers, allowing in the domain of preparation for teaching, to have the theoretical foundations necessary to develop adequate planning, management and evaluation of the teaching process; In teaching strategies, they will be able to apply strategies according to the level of development of the students and in the affective-emotional sphere, they will organize and implement appropriate environments in which a positive attitude towards mathematics will be promoted.
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es
Universidad Nacional de Trujillo
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Universidad Nacional de Trujillo
Repositorio Institucional - UNITRU
Enseñanza de las matemáticas
Competencia matemática
Modelo didáctico
Neuromatemática
Educación primaria
Propuesta de modelo didáctico basado en la neuromatemática para la mejora de la competencia matemática en docentes de educación primaria
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
Universidad Nacional de Trujillo. Escuela de Posgrado
Doctorado en Ciencias de la Educación
Doctora en Ciencias de la Educación
PE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
http://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor
17921294
https://orcid.org/0000-0001-8844-1035
16626661
199018
Peláez Amado, José Walter
Vásquez Alburquerque, Iris Liliana
Uceda Duclós, Santiago Alberto
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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