Title: Ansiedad ante exámenes, rasgos de personalidad, autoconcepto, asertividad y rendimiento académico de alumnos de estadística, UNP, 2009-II
Issue Date: 2012
Institution: Universidad Nacional de Trujillo
Abstract: RESUMEN
Esta investigación buscó establecer la relación existente entre ansiedad ante los exámenes, rasgos de personalidad, autoconcepto y asertividad con el rendimiento académico en la población de 79 estudiantes de ambos sexos de la Escuela de Estadística de la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional de Piura, matriculados en el segundo semestre del año 2009, a quienes se les aplicó el Cuestionario de Ansiedad ante Exámenes, el Cuestionario de Personalidad 16 PF de R. B. Cattell, el Cuestionario de Autoconcepto Forma A-5, el Autoinforme de Conducta Asertiva y se obtuvo su promedio ponderado de los registros académicos de la Secretaria Académica de la Facultad de Ciencias, cuyos datos obtenidos fueron procesados mediante el análisis de regresión múltiple considerando como variable dependiente el rendimiento académico y utilizando el software estadístico SPSS (versión 15), obteniéndose como resultado que existe influencia significativa de la Ansiedad ante los exámenes, rasgos de personalidad, autoconcepto y asertividad en el rendimiento académico en los alumnos (p = 0.00). Además se halló una relación positiva altamente significativa entre la autoasertividad, el rasgo de afabilidad componente del rasgo de personalidad con el rendimiento académico del alumno y una relación negativa altamente significativa entre el autoconcepto familiar, el rasgo del razonamiento y el rasgo de privacidad componentes de los rasgos de personalidad con el rendimiento académico.
Note: ABSTRACT
This investigation sought to establish the relationship between test anxiety, personality traits, self-concept, assertiveness with academic performance in the population of 79 male and female students of the School of Statistics, Faculty of Sciences National University of Piura, registered in the second half of 2009, who were administered the Anxiety Screening Questionnaire, the 16PF Personality Questionnaire R. B. Cattell, Self Concept Questionnaire Form A-5, the Self of Assertive Behavior and earned a weighted average of the academic records of the Academic Secretary of the Faculty of Science, whose data were processed using multiple regression analysis considering variable dependent and academic performance using SPSS statistical software (version 15), yielding the result that there is significant influence of the test Anxiety, personality traits, self-concept and assertiveness in students’ academic performance (p = 0.00). In addition we found a highly significant positive relationship between self-assertiveness, the trait of agreeableness personality trait component of the student's academic performance and a highly significant negative relationship between self-concept family trait of reasoning and Privacy feature components personality traits with academic performance.
Discipline: Maestría en Ciencias mención Estadística Aplicada
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Trujillo.Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestro en Ciencias
Register date: 21-Mar-2019